近日，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會正式揭曉了兩項重要文件：《中小學(xué)人工智能通識教育指南（2025年版）》與《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》。這兩項指南的發(fā)布，標(biāo)志著我國在科學(xué)規(guī)范推進(jìn)人工智能教育方面邁出了堅實的一步，旨在培養(yǎng)具備人工智能素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，并為全球教育領(lǐng)域的技術(shù)變革提供中國智慧。

《中小學(xué)人工智能通識教育指南（2025年版）》致力于構(gòu)建一個科學(xué)、系統(tǒng)的人工智能通識教育體系，其核心在于素養(yǎng)培育。該體系通過螺旋式課程設(shè)計，實現(xiàn)了從認(rèn)知啟蒙到創(chuàng)新實踐的逐步發(fā)展。在小學(xué)階段，教育重點落在興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)認(rèn)知上；進(jìn)入初中，則強化技術(shù)原理與基礎(chǔ)應(yīng)用的學(xué)習(xí)；而到了高中，則更加注重系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實踐的培養(yǎng)。為了推動這一體系的扎實實施，指南還圍繞課堂教學(xué)、組織實施、教學(xué)評價及教研支持等方面，提出了具體的實施建議，為學(xué)校將人工智能通識教育融入教學(xué)實踐提供了寶貴的借鑒。

與此同時，《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》則緊扣“應(yīng)用為王、治理為基”的理念，詳細(xì)闡述了生成式人工智能在中小學(xué)教育中的應(yīng)用場景，并明確了各學(xué)段的使用規(guī)范。小學(xué)階段，禁止學(xué)生獨自使用開放式內(nèi)容生成功能，但教師可以在課內(nèi)適當(dāng)使用以輔助教學(xué)；初中階段，學(xué)生可適度探索生成內(nèi)容的邏輯性分析；到了高中，學(xué)生則可以結(jié)合技術(shù)原理開展探究性學(xué)習(xí)。這一指南還強調(diào)了技術(shù)安全、合理、有效的輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，推動教育管理智能化，同時嚴(yán)守數(shù)據(jù)安全與倫理道德底線。

針對不同使用主體，如學(xué)生、教師和教育管理者，指南建議根據(jù)實際需求，綜合考慮技術(shù)成熟度、任務(wù)復(fù)雜度以及本地資源特點，選擇最適合的實施模式。這一靈活性確保了生成式人工智能技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，同時也保障了教育的質(zhì)量和安全。